Σε αυτή την εργαστηριακή παρουσίαση γίνεται εφαρμογή της μεθόδου του Κόκκου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της ΑισθητικήςΕμπειρίας» (Κόκκος, 2011). Ο πίνακας στον οποίο θα γίνει η εφαρμογή έχει τίτλο: Racism/Incidentat Little Rock του... more
Σε αυτή την εργαστηριακή παρουσίαση γίνεται εφαρμογή της μεθόδου του Κόκκου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της ΑισθητικήςΕμπειρίας» (Κόκκος, 2011). Ο πίνακας στον οποίο θα γίνει η εφαρμογή έχει τίτλο: Racism/Incidentat Little Rock του Domingo Ulloa. Μέσα από αυτό το εργαστήριο οι συμμετέχοντες θα έρθουν αντιμέτωποι με τις παραδοχές τους κατά Mezirow (2007) με σκοπό να γίνουν κριτικά στοχαστικοί απέναντι στο ρατσισμό που προέρχεται βάσει φυλετικών χαρακτηριστικών. Η μέθοδος ενδείκνυται για αρκετά γνωστικά αντικείμενα με έμφαση σε αυτά των θεωρητικών επιστημών.
Research Interests:
Στην παρούσα εργασία• γίνεται καταρχάς συνοπτική παρουσίαση της μεθόδου του Α. Κόκκου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της αισθητικής εμπειρίας»και κατόπιν εφαρμογή της σε 14 εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές ενηλίκων προκειμένου να υπάρξει... more
Στην παρούσα εργασία• γίνεται καταρχάς συνοπτική παρουσίαση της μεθόδου του Α. Κόκκου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της αισθητικής εμπειρίας»και κατόπιν εφαρμογή της σε 14 εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές ενηλίκων προκειμένου να υπάρξει ανάδραση και αξιολόγηση της μεθόδου. Πρόκειται για «μια μέθοδο παρατήρησης των τεχνών που ενισχύει την αυτοδυναμία της σκέψης» (Κόκκος, 2011a:72). Η μεθοδολογία αυτή έχει εφαρμοστεί και από άλλους ερευνητές και προγράμματα, όπως η Ράικου (2011;2013), ArtiT (2012), Καραλής &Ράικου (2012).Ο σκοπός ήταν η παραγωγή κριτικού στοχασμού από τους εκπαιδευόμενους με τη χρήση της μεθόδου αυτής. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε η ηχογραφημένη συνέντευξη καθώς και η μετέπειτα ανάλυση περιεχομένου. Αποδεικνύεται ότι η μέθοδος του Α. Κόκκου, μπορεί να συμβάλλει στην ανάπτυξη στοχαστικής διάθεσης και να βοηθήσει στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης τους συμμετέχοντες.